Thema A: Von dem gerechten Anteil der Welt leben

Warum

Bestaune das Raumschiff Erde und wie man die Ressourcen als Voraussetzung für Frieden teilen kann.

Ziele und Aufgaben

• Soziales Gespür von kleinen Gruppen auf globale Dimensionen ausdehnen (Argumente fühlen und finden)
• Soziale Ungleichgewichte im Zusammenhang mit übermäßigem Konsum auf der Grundlage des Fußabdruckkonzepts aufzeigen
• Entwickle die Vision eines "einen Planeten & glücklichen Lebens".

Kompetenzen

Neugierde, Gerechtigkeit, Mitgefühl

Wie

Workshop (Inputs, interaktive Übungen, Aktivitäten) sowohl offline als auch online

Dimension / SDG-Bezug

Ökologische Dimension
SDG: 1,2,3, 6, 7, 8, 10, 13, 16

Vorbereitung der Materialien

Online: Bereite ein Online-Zeichenbrett wie Miro oder ähnliches vor und verwende Smartphones für andere mögliche Aufgaben (wie Bilder, Videos, Audios usw.).

Offline: Schreib- und Zeichenmaterial (und/oder Handys für Videos/Audios)

Anzahl der Teilnehmer

 2 bis ~25 (online sind mehr Teilnehmer möglich)

DAUER

AKTIVITÄTEN (Details unten)

Online, asynchron:
2 Tage Offline:1 Stunde

Aktivität: Planet B - Was würde ich mit auf den Planeten B nehmen?

... Details siehe unten Aktivität A1t: Planet B

Online: 1-2 Stunden

Offline: 1-2 Stunden

Aktivität Gedankenexperiment: Raumschiffreise zum Ganymed*
* Mond des Jupiters - Dabei werden wir über den Planeten Erde sprechen und darüber, wie wir ihn gerecht aufteilen können. Aber unsere Erde ist riesig und niemand hat sie bisher vollständig verstanden. Wir machen einen Weltraumausflug zu Ganymed und nutzen diese als Gedankenexperiment, um uns weitere Gedanken über unsere Möglichkeiten als „Astronauten auf dem Raumschiff Erde“ zu machen... Details siehe unten Aktivität A2: Gedankenexperiment: Raumschiffreise zum Ganymed

Online-Asynchron:

1-2 Tage

Offline: 1 Stunde

Input: Earth Overshoot Day

Der Planet Erde ist also unser Raumschiff. Wie sieht es mit richtigen Regeln, Fairness und unseren Ressourcen aus... Details siehe Aktivität A3: Earth Overshoot Day 1

Online-Asynchron:

1-2 Tage

Offline: 1 Stunde

Gruppenarbeit: Verschiebe das (overshoot) Datum.
Wie kann man das Datum des Earth Overshoot Day auf das Ende des Jahres verschieben - was braucht man dafür? ... Details siehe Aktivität A4 Earth Overshoot Day 2: Verschiebe das Datum/Move the Date!

 Aktivität A.1: Planet B

INTRO/FRAMING

Intro zur Übung:  Stell dir vor, es gäbe einen "Planet B", auf dem wir eine nachhaltige Umwelt schaffen und den Klimawandel bekämpfen könnten.  Schreibe und/oder drehe ein kurzes Video mit den folgenden Informationen:

• Was nehme ich mit auf 'Planet B'? Die Klimakrise ist weit fortgeschritten. Planet A, unsere Erde, ist zerstört. Was ist die eine Sache, die ich zu Planet B mitnehme?" (Hinweis: Schreibe Dinge auf, keine Menschen).

ANLEITUNG

1. Beginne mit "Mein Name ist ... und …
2. Vielleicht schreibst/zeichnest du auf: Der Grund für die Wahl dieser Sache
3. Vielleicht fragst du deine Familie und/oder Freunde, was sie mitbringen würden und warum, damit du deine Antwort noch einmal überdenken kannst, bevor du sie endgültig aufschreibst.

REFLEXION & SYNTHESE

Lade deine Antwort auf der YINT Plattform (oder einer anderen Plattform) hoch und nenne deine Datei "Your_name_Planet_B '' vor dem XX-Tag um XX-Uhr. Lies die Antworten von 2 anderen Teilnehmern und kommentiere sie vor dem XX-Tag um XX-Uhr.

Der/die Moderator/in wird alle Antworten lesen, kommentieren und am Ende der Woche eine allgemeine Zusammenfassung im YINT Forum erstellen.  Hier kannst du die Teilnehmer/innen bitten, darüber nachzudenken:

• Wie hast du dich während des Experiments gefühlt?
• Was war für dich das Wichtigste, das du gelernt hast?

Mach weiter mit dem 'Gedankenexperiment: Raumschiff nach Ganymed". Anleitung siehe unten.

REFERENZ: 

TIPP: Für den/die Moderator/in: Mit dieser Übung kannst du dir einen Überblick über die Sprach- und Schreibkenntnisse der Teilnehmer/innen verschaffen und ist als leichter Einstieg in die Thematik gedacht.

 Aktivität A.2: Gedankenexperiment - Raumschiffreise zum Ganymed

INTRO/FRAMING (Was der/die Moderator/in in einem Video oder live schreibt/spricht:)

Wir (diese Gruppe) sind die Crew und wir benutzen ein kleines Raumschiff - wie das Raumschiff Enterprise.  Die Reise zum Mond Ganymed dauert insgesamt 3 Jahre - hin und zurück. Lasst uns planen. Was nehmen wir mit auf die Reise? Must haves: Wasser, Sauerstoff, Nahrung, Energie, Medizin, Zahnbürste, ... ein paar Dinge für die soziale Interaktion (Liederbücher bis hin zu Brettspielen, nicht zu schwere Sachen!) (Versuche, die Teilnehmer dazu zu bringen, sich die Antworten auszudenken)

OK, guter Plan. Wie viel Lebensmittel isst du im Jahr? Schätzen wir.... -> 500kg bis 700kg verbrauchen wir (als Erwachsene) pro Jahr! Also etwa 1,5 Tonnen pro Reise für jeden von uns. Das ist zu viel für jede Rakete.... Deshalb benutzen wir in unserem Gedankenexperiment eine „Gefriermaschine“. Die Idee ist, die Hälfte der Besatzung auf dem Weg zum Ganymed einzufrieren - so sparen wir die Lebensmittel, den Sauerstoff und das Wasser und tauen die sehr wichtige Besatzung auf dem Ganymed wieder auf. Auf dem Rückweg machen wir einen Schichtwechsel und frieren die andere Hälfte für den Rückweg ein. OK - los geht's... Die Gefriermaschine friert die Hälfte der Gruppe auf einmal ein oder immer 2 aus einem 4er-Pack. Auf Ganymed tauen wir die Gefrorenen wieder auf. Und sie sind schwach, haben keine Energie in den Muskeln und schleppen sich in die Speisekammer/Lagerraum. Sie haben ihren Schokoladenanteil, Chipsanteil im Sinn, aber merken - alles "Gute und Leckere" ist weg. Diejenigen, die das Sagen hatten, haben zu viel gegessen und von dem Anteil der anderen gegessen. Das ist ungerecht...

Dasselbe gilt für Wasser - im Moment ist nach 1,5 Jahren keine Dusche mehr möglich, der Frischwassertank ist leer. Einfach abtropfen.... Alarm leuchtet orange auf.
Dasselbe mit der Energie - keine Musik, kein Computerspiel, ... möglich, die Batterien sind gerade leer. Der Energiealarm leuchtet rot.

Okay. Das können wir nicht mehr ändern. Wir machen unsere Arbeit auf Ganymed bis wir damit fertig sind um zurück zu fliegen. Fliegen wir zurück auf die Erde...
Als du die Gefriermaschine ausprobierst, merkst du, dass sie nicht funktioniert. Und jetzt haben wir alle etwas zu diskutieren. Die Frage ist: Was wäre für dich unter diesen unfairen Umständen eine faire Lösung für die Reise zurück zur Erde sodass alle heil wieder zurückkommen?

ANLEITUNG

Gruppenarbeit - Teilt die Teilnehmenden in 4er-Gruppen ein.

Schritt 1 - Bitte sie, sich das Rahmenvideo (oder den Einführungsteil der Übung, der vom Moderator gegeben wird) bis zum Punkt der Rückkehr zur Erde anzuhören und alle Fragen zu klären, die sie haben könnten.

Schritt 2 - Entscheide, dass die Hälfte von ihnen eingefroren wird und die andere Hälfte dafür "verantwortlich" ist, das Raumschiff sicher nach Ganymed zu fliegen

Schritt 3 - Gruppendiskussion (z.B. in einem Zoom-Meeting oder live), was zu tun ist oder wie man zumindest fair teilen kann (die Teilnehmer/innen sollen die Antworten finden):

A. Lebensmittel (es gibt genug Lebensmittel für diese Notsituation im Lagerraum, um die Erde nur mit Haut und Knochen zu erreichen, aber alle können überleben!)

B. Wasser (sprich auch darüber, wie der Kreislauf des Wassers in einem Raumschiff funktioniert!)

C. Arbeit (als Feld für mögliche Verhandlungen!)

D. andere Dinge, die du definieren/erfinden/ausführen musst ... damit es auf dem Rückweg funktioniert (weil es bisher nicht gut geklappt hat ...

Schritt 4: Die Gruppendiskussion und Präsentation sollte mindestens DREI wichtige Dinge auf einem Raumschiff beinhalten (versuche, die Gruppe dazu zu bringen, Antworten und auch Details zu den Regeln und deren Umsetzung zu finden, der Grad an Details ist der Gruppe überlassen):

A. REGELN darüber, wie die gemeinsamen Bestände konsumiert werden sollten

B. FAIRNESS und

C. BUCHHALTUNG, damit für alle genug da ist (bis zum Ende der Reise!)

Schritt 5: Buchhaltung:

Fordere die "verantwortlichen" Gruppen auf, Schätzungen über die Verwendung der Ressourcen aufzuschreiben. Organisieren!

• Verteile die verfügbaren Vorräte auf die Tage und die Personen. Ein idealer Plan hat Reserven für einen Notfall... Das nennt man Buchhaltung. Ohne diese Vorräte können die Vorräte zu schnell ausgehen (nichts zu essen für 3 Monate am Ende der Reise) oder dass man mehr als seinen gerechten Anteil isst (einen Tag oder ein Jahr).  Optionen für Vermittler/innen, um in den Prozess einzugreifen wenn es Probleme und Konflikte gibt:
• Wer schnell ist, wird mit einer Erinnerung daran, einen detaillierten "Ressourcenplan" auszuarbeiten, mit etwas Wesentlichem beschäftigt sein! Frag also nach einer Berechnung oder detaillierten Überlegungen dazu...
• Wer es einfach halten will, arbeitet nicht mit Anteilen in Prozent, sondern malt Kreise und zeigt die Einigung auf das Ergebnis/ die Anteile einfach in 2 verschiedenen Farben für jedes der 3 Themen auf einer Online-Tafel wie z.B. Miro online oder Flip Chart live.
• Feiere mit der Gruppe, wenn sie es schaffen sich zu einigen und dann wahrscheinlich alle heil auf die Erde zurückkommen

REFLEXION & SYNTHESE

Gruppendiskussionen:   Bist du damit einverstanden? Wir alle kennen ein Raumschiff, in dem wir (mindestens!) diese DREI wichtigen Dinge vermissen. Auf dem Raumschiff Erde: Es gibt keine ordentlichen Regeln für Gemeingüter! Keine Fairness! Keine Buchführung für die Güter und Ressourcen!

Reflexionsfragen:

F: Hast du über Geld als Teil der Lösung gesprochen?

F: Was ist der Unterschied zwischen einem Raumschiff zum Ganymed und dem Raumschiff Erde? (Begrenzter Vorrat für bestimmte Reisen im Vergleich zu jährlich nachwachsenden Ressourcen).

F: Wer sind die "Eingefrorenen" auf dem Raumschiff Erde? (Ungeborene Generationen, deine ungeborenen Kinder oder Enkelkinder -> Sie werden ein Raumschiff mit einem leeren oder vollen Lagerraum vorfinden. Einige Teilnehmer/innen raten: die armen Menschen, die Babys, die älteren Menschen ... das könnten Gesprächsthemen sein).

F: Gab es auf dem Rückweg Probleme mit der Arbeitslosigkeit? Warum nicht?

F: Fasse die allgemeinen Gedanken über "wichtige Dinge in jedem Raumschiff" vor dem XX-Datum und der XX-Zeit zusammen.

Reflexionspräsentationen: Bitte die Teilnehmer/innen, ihre Lösungen in kurzen Präsentationen auf einer PowerPoint-Folie/einem Rollenspiel-Video/einem Cartoon usw. zusammenzufassen, die bis zum XX-Datum und zur XX-Uhrzeit im YINT-Forum hochgeladen werden, und zu diskutieren, indem sie die Gedanken der anderen Gruppen bis zum XX-Datum und zur XX-Uhrzeit im Forum kommentieren!

ROLLE DER TEILNEHMER/INNEN UND DES/DER MODERATORS/IN

Aufgaben des/der Vermittler/in:

• Erzähle die Geschichte und erkläre die Übung und die Diskussion.
• Stehe für Fragen aus den Gruppen zur Verfügung.
• Moderiere die Präsentation und Diskussion der Gruppenergebnisse vor dem XX-Datum und der XX-Zeit auf dem Forum (wenn online).
• Stelle Fragen zur Reflexion

Was die TEILNEHMER tun werden: 

• Gehe die gesamte Übung in Gruppen durch. Liste die Fragen und Unklarheiten auf und diskutieren sie mit dem/r Moderator/in.
• Diskutiert in kleinen Gruppen und stellt eure Ergebnisse auf einer Folie im YINT-Forum vor.
• Diskutiere und kommentiere die Präsentationen der anderen Gruppen im YINT-Forum vor dem Abgabetermin: Tausche dich über deine Gedanken und Visionen aus, die dir in den Sinn kommen.

TIPPS

• Die Geschichte von Ganymed zu erzählen, kann ein ziemlich kreativer und theatralischer Akt sein. So wird es lustig und emotional. Verwende Ton, Fotos und Hintergründe auf Video, wenn du mit Zoom arbeitest, oder Kostüme und verschiedene Utensilien, wenn du live dabei bist.
• Betone, dass die Teilnehmenden persönlich diskutieren sollen und nicht theoretisch, als ob sie eingefroren wären oder sich von zu viel Schokolade und Chips überfressen hätten!
• Überlege dir, was das Beste für die Gruppe ist: & ob der Vermittler festlegt, wer eingefroren ist

 Aktivität A.3: Earth Overshoot Day 1

INTRO/FRAMING

ANLEITUNG

Was der/die Moderator/in in Stichworten sagen wird: (Skript): Basierend auf die vorigen Aktivitäten - Was sind DREI wichtige Dinge auf unserem Raumschiff Erde?
 Stelle diese Frage zuerst und diskutiere, dann fasse zusammen (und versuche, die Teilnehmer/innen dazu zu bringen, die Frage zu beantworten):

1. KEINE REGELN darüber, wie die gemeinsamen Vorräte konsumiert werden sollten. (Wer bekommt etwas zu essen? Wer bekommt Wasser? Wer verschmutzt unsere Luft, unseren Boden, unser Wasser und wer hat den Schaden?, ...)
2. KEINE FAIRNESS - Du kennst die unfairen Situationen; es ist so seltsam, als ob der Kapitän und seine Freunde ein Whirlpoolbad nehmen, während andere durstig bleiben. Verschwendung von Nahrung gegen Hunger. Energieverschwendung vs. kein Licht oder Strom ...) 
3. KEINE BUCHHALTUNG, so dass niemand in dem Moment weiß, wann wir die Grenzen überschreiten.   (Weißt du, wann in diesem Jahr der Zeitpunkt ist, an dem du mehr verbrauchst als den fairen Anteil, den die Erde für dich auf einer fairen Basis bereitstellen kann? Wer überwacht die Vorräte / Lagerräume des Raumschiffs Erde?)

Die gute Nachricht ist: Jemand macht die Buchhaltung -> Global Footprint Network. Aber nicht alle Astronauten auf dem Raumschiff Erde sind damit vertraut.

Das Ignorieren einiger wichtiger Regeln auf dem Raumschiff Erde führt zu einer Überbeanspruchung der Vorräte der Erde, für die es einen Fachbegriff gibt: die Überbeanspruchung - Overshoot. Wir ÜBERNUTZEN die Erde!

Jedes Jahr wird vom Global Footprint Network ein sehr WICHTIGES Datum berechnet: Der Earth Overshoot Day (der Erd Übernutzungs Tag). Im Jahr 2022 war es der 28. Juli.

Der Earth Overshoot Day markiert das Datum, an dem die Nachfrage der Menschheit nach ökologischen Ressourcen und Dienstleistungen in einem bestimmten Jahr das übersteigt, was die Erde in diesem Jahr regenerieren kann, und von diesem Tag an nehmen wir den folgenden Jahren (immer wieder) Ressourcen weg.

Das ist ein Weckruf: Am World Overshoot Day wird der Vorrat verbraucht, der für die Besatzung vorgesehen ist, sofern sie ihren Vorrat für ein Jahr klug einteilt.

REFLEXION & SYNTHESE

Arbeit an Maßnahmen zur Reduzierung des Fußabdrucks

Was der/die Vermittler/in tun wird:

• Sammle Ideen über die Situation des Raumschiffs Erde. (3 wichtige Dinge für jedes Raumschiff...)
• Erkläre wie oben beschrieben den Earth Overshoot Day.
• Leite eine Reflexion über die Konsequenzen der Situation an, z.B. die Notwendigkeit einer Veränderung. Was passiert, wenn wir uns nicht ändern? Kann der Wandel von Politikern allein, von Einzelpersonen allein, von Unternehmen allein getragen werden ...?)
• Moderator/in sammelt Inputs aus Reflexion und Feedback und stellt sie ins YINT Forum    
• Denke über die Konsequenzen unserer Situation auf dem Raumschiff Erde nach! & Erkenne den Bedarf an Veränderung

TIPP: Wenn du eine Verbindung zum Internet hast, kannst du die Website www.overshootday.org erkunden und die Ergebnisse reflektieren oder als Grundlage für eine Gruppenarbeit nutzen. (Move the Date!)

REFERENZ: Wenn du mehr über die Berechnung des Earth Overshoot Day durch die NGO Global Footprint Network erfahren möchtest: http://www.overshootday.org/

 Aktivität A.4: Earth Overshoot Day 2 - Verschiebe das Datum/Move the Date!

INTRO/FRAMING

Was der Vermittler in Stichworten sagen wird: 

Die Teilnehmer/innen wissen bereits, dass konkrete Aktionen zur Verringerung des ökologischen Fußabdrucks willkommen sind (siehe AktivitätA3. Earth Overshoot Day 1), aber wir wollen uns hier darauf konzentrieren, den Termin auf eine "menschliche Ebene" zu verlegen. Die Idee ist, auf einer allgemeineren Ebene zu arbeiten, auf der alle Menschen relativ leicht angesprochen werden können (egal, ob sie sich für ökologische Themen interessieren oder motiviert sind oder nicht) und die auch zur Verbesserung der Umweltsituation beitragen wird.

Schlüsselfrage:   Welche Rolle spielen unsere Werte und sozialen Fähigkeiten auf menschlicher Ebene und wie können wir die ökologischen Auswirkungen zum Besseren beeinflussen?

ANLEITUNG

Gruppenarbeit

Schritt 1 - Werte - Hier wollen wir uns auf (entscheide, was am besten zur Gruppe passt) konzentrieren:   Die Werte, die am meisten zählen, sollten gestärkt werden.  (Überlege, was in der Familie und im Freundeskreis wichtig ist und was diese Werte in der Wirtschaft, in der Politik, bei der Arbeit ... wert sind) Z.B.: Teilen, Verständnis für die Bedürfnisse anderer, Freiheit und ihre Verbindung zur Verantwortung, Qualität von Handlungen und Dingen (lange Lebensdauer), ...

Schritt 2: Soziale Kompetenzen (Überlege, welche sozialen Kompetenzen besonders hilfreich wären, wenn es um ökologische, globale, ressourcenbezogene ... Angelegenheiten geht) 

Diese oder eine ähnliche Liste kann hilfreich sein https://learningforapurpose.com/50-social-skills-for-teens-freebie/

Tausche Ideen und Handlungen im Alltag aus, um Werte und soziale Kompetenzen zu erwerben oder zu stärken, z.B.: teile dein Essen, frage: "Brauchst du Hilfe?", sprich über deine eigenen Probleme, bevor du nach den Problemen anderer fragst ...

REFLEXION & SYNTHESE

Danach könnt ihr an konkreten Aktionen/Aktionsplänen arbeiten, um die Werte und sozialen Kompetenzen zu stärken (optional), z.B. eine Liste mit Dingen erstellen, an denen ihr in der nächsten Woche arbeiten wollt. Die Teilnehmer/innen posten ihre Ergebnisse (Aktionen/Aktionspläne) im YINT Forum, die vom Moderator und den anderen Teilnehmer/innen überprüft (und kommentiert) werden (jede/r Teilnehmer/in kommentiert mindestens zwei Beiträge der anderen Teilnehmer/innen) bis zum vorgegebenen Datum.

MODERATOREN- UND TEILNEHMERROLLEN

Was der/die Vermittler/in tun wird:

• Führe durch den Prozess des Findens und Diskutierens von Werten und sozialen Fähigkeiten.
• Mach dir Notizen, eine Gruppenstruktur usw. auf einem Flipchart oder einem Online-Tool, z.B. Miro.

Was die TEILNEHMER tun werden: Bearbeite die Aufgaben, indem sie

• Über ihre eigenen Erfahrungen nachdenken.
• Gemeinsam in der Gruppe auf neue Gedanken kommen.
• Und/oder suche im Internet nach weiteren Informationen zu diesem Thema.
• ihre Ergebnisse im YINT Forum posten und die Beiträge anderer kommentieren

REFERENZEN:  Mehr Inspiration findest du z.B. hier: https://soulsalt.com/list-of-values-and-beliefs/

TIPP: Du könntest das Arbeitspensum in verschiedene Gruppen aufteilen (1. Werte, 2. Soziale Kompetenzen, 3. ...) und dann die Ergebnisse in der großen Gruppe mit Präsentationen sammeln. Oder jede Gruppe nimmt sich alle Aufgaben vor (je nach Zeit und Kontext).