Thema B - Vernetzung und Visionen 

WARUM

Junge Menschen wachsen heute in einer komplexen Welt auf, in der mehrere Krisen wie der Klimawandel, wirtschaftliche und soziale Ungerechtigkeit, die Zerstörung der natürlichen Umwelt usw. aufeinandertreffen. Unterprivilegierte Jugendliche befinden sich oft im Überlebensmodus und haben nur wenige Möglichkeiten, den Schmerz und das Leid anzuerkennen und sich damit auseinanderzusetzen und zu überlegen, was aus traditioneller und moderner Sicht zu einer regenerativen Zukunft beitragen kann. 

ZIELE UND AUFGABEN

Innere und äußere Reaktionen auf das Zusammentreffen mehrerer Krisen zu erforschen, indem man Erfahrungsaktivitäten durchführt, die die Probleme aus verschiedenen Perspektiven betrachten.

Die Vor- und Nachteile traditioneller und moderner Weltsichten untersuchen.

Einen Fahrplan für eine regenerative Zukunft zu erstellen, indem wir uns eine gesunde Zukunft vorstellen, die kulturelle Werte, Fairness, Ethik und die Schritte zu ihrer Verwirklichung berücksichtigt.

KOMPETENZEN

-          Komplexitätsbewusstsein, Perspektiven, Mitgestaltung, langfristige Orientierung und Visionen

DIMENSION/SDG Bezug

-          Weltsicht Dimension

-          SDG 10 - Verringerung von Ungleichheiten, SDG 3 - Gute Gesundheit und Wohlbefinden.

AKTIVITÄTSTITEL

B.1 Kreise erweitern

B.2 Identifizierung und Reflexion der vorherrschenden Weltsicht

B.3 Visionen und Backcasts für eine nachhaltige Zukunft (das Beste aus den Traditionen, das Beste aus der modernen Synthese)

 Aktivität B.1: Kreise erweitern (synchronisiert)

ZUSAMMENFASSUNG

●                 Einführung (10 Min.)

●                 Mingling (Dankbarkeit und Ehrung des Schmerzes in der Welt) 30 min

●                 Kreise erweitern (60/90 min)

●                 Reflexion und Nachbesprechung (30 Min.)

INTRO 

Soziale/kulturelle/ökologische Belange aus verschiedenen Perspektiven erfahren

In Anlehnung an "Work, that Reconnects" von Joanna Macy.

MINGLING (DANKBARKEIT UND ANERKENNUNG DES SCHMERZES IN DER WELT)

Bilde für 10-Minuten Zufalls-Gruppen in z.B. Zoom (Break-Out Rooms) mit jeweils 2 Personen anhand der unten stehenden Beschreibung. Nach jeder Runde werden neue Paare zufällig gebildet.

Runde 1 - Ein Ort, den ich magisch finde, ist ----- ? Jeder 5 Minuten, dann Wechsel. 
 Bedankt euch bei eurem Partner und mischt euch wieder schweigend unter die anderen (im Plenum) und nehmt dort das Gehörte auf.  (Dankbarkeit)

Runde 2 - Etwas, das ich an dir schätze, ist ---- ?  Jeder 5 Minuten, dann Wechsel.  Bedanke dich bei deinem Partner und mische dich wieder schweigend unter die anderen, um das Gehörte zu verarbeiten.  (Dankbarkeit)

Runde 3 - Stell dir vor, du nimmst die linke Hand deines Partners in deine linke Hand und schließt deine Augen. Der/die Moderator/in beginnt mit dieser Erzählung aus der Tiefe der Zeit - oder passt sie entsprechend an. Überlege dir für diese Übung, ob es kulturell angemessen ist, die Hand zu halten, wenn nicht, kann eine Person ihre eigene Hand erkunden.  (Tiefe Zeit).  Wenn du online bist, kannst du deine eigene Hand halten.

Erzählung:

●        Stell dir vor, du fängst an, diese Hand zu erforschen, sanft und mit großer Sensibilität und Unschuld. Stell dir vor, dass du zum ersten Mal eine menschliche Hand berührst... Fühle die Haut (ihre Beschaffenheit, Wärme oder Kälte) ... und jetzt die Struktur dieser Hand (die Nägel, die Knöchel, die Knochen und Sehnen, das Fleisch) ... Was kann dir diese Hand über die Person sagen, zu der sie gehört? Wird sie für körperliche Arbeit benutzt, arbeitet sie in der Erde, schreibt sie viel oder spielt sie vielleicht ein Musikinstrument... Diese Hand kann tiefe Gefühle ausdrücken... Vielleicht hat sie ein Baby gehalten, als es geboren wurde. Vielleicht hat diese Hand jemanden in seinen letzten Momenten vor dem Tod getröstet...

●        Jetzt lass dich von dieser Hand in ihre Geschichte zurückversetzen. Kannst du die Hand des Kindes spüren, das diese Person einmal war ... als sie mit Spielzeug spielte und auf Bäume kletterte? Sicherlich viel kleiner, aber irgendwie die gleiche Hand... Wenn du noch weiter zurückgehst, kannst du dann die Hand des Babys spüren, die ganz klein war und zum ersten Mal in die Welt hinausgestreckt wurde?...

●        Gehe jetzt mit Hilfe deiner Fantasie noch weiter zurück in die Geschichte dieser Hand. Kannst du die Pranke des Affen fühlen - mit ihrem starken opponierbaren Daumen, um sich durch Äste zu schwingen ... und den sensiblen Fingerspitzen, um den Reifegrad von Früchten zu beurteilen und andere Affen zu pflegen ...

●        Und nun zurück zur Hand des Reptils, fühle die Krallen in den Fingernägeln und die starken Knöchel zum Greifen der Erde.

●        Und jetzt fühle die Flosse des Fisches, bevor diese Hand an Land gekrochen ist, fühle, wie diese Flosse durch die Gewässer des Ozeans schwimmt... Und wenn du wirklich sensibel bist, kannst du vielleicht sogar den Sternenstaub spüren, aus dem diese Hand besteht...

●        Verabschiede dich ohne Worte und mit geschlossenen Augen von dieser Hand und kehre, ohne die Augen zu öffnen, zur großen Gruppe zurück.

Runde 5 - Offene Frage (Den Schmerz in der Welt würdigen)

Was macht dir am meisten Sorgen über den Zustand unseres Planeten heute?  (5 Minuten pro Person).

WEITENDE KREISE (mit neuen Augen sehen)

Intro: Wir hören von vielen Herausforderungen für die Umwelt und die Gesellschaft.
 Abholzung, Umweltverschmutzung, Klimaflüchtlinge, ertrinkende Wirtschaftsflüchtlinge usw.
 Diese Aktivität hilft dir, ein Thema oder eine Situation mit anderen Augen zu sehen, indem du sie aus verschiedenen Perspektiven betrachtest. Teilt euch in 4er-Gruppen auf (Break-out Räume auf der Online-Meeting-Plattform).

Aufforderung, über die Herausforderungen nachzudenken und dir vor Augen zu halten, was dich wirklich beschäftigt (3 Minuten pro Perspektive für jede Person), indem du "Ich"-Aussagen verwendest:

●        Sprich aus deiner Perspektive (3 Min.), wie du über dieses Thema denkst

●        Sprich aus der Perspektive einer anderen Person, die eine andere Sichtweise hat (z. B. Holzfäller, Fabrikbesitzer, Menschenhändler), und versetze dich mit Hilfe von Ich-Aussagen in diese Person

●        Sprich aus der Perspektive eines Tieres oder einer Pflanze, die von diesem Thema betroffen ist, z.B. ein Baum, ein Meer oder ein Vogel

●        Sprich aus der Perspektive deines Enkels in der Zukunft

Erkennt einander an und dankt einander - tauscht euch in eurer Gruppe und dann mit einer anderen Gruppe aus.

Höre ein paar Stimmen/Reflexionen in der großen Gruppe.

REFLEXION & NACHBESPRECHUNG

Diese Aktivität dient als Nachbesprechung / nächste Schritte / Brücke zum nächsten Thema.

Es tut gut, eine Pause zwischen der Übung und der Reflexion zu haben.

In vier Gruppen (je 1 Perspektive) 

F: Was hast du über diese Perspektive gelernt? (Pro/ Contra)

F: Welche Veränderungen würdest du dir für diese Perspektive wünschen, weniger oder mehr?

Erstelle Plakate entweder offline oder auf einer Online-Plakatwand, z.B. Miro aus jeder Gruppe, auf denen die Erkenntnisse aus den 4 Perspektiven dargestellt sind. Tausche sie mit der großen Gruppe aus und sammle Kommentare von allen Teilnehmern.

Der/die Vermittler/in synthetisiert ein extraktives, nachhaltiges, regeneratives Weltbild.

 Aktivität B.2: Vor- und Nachteile der traditionellen und modernen Weltsicht

INTRO

Unsere Weltsicht kann sich ändern, wenn wir in ein Gebiet mit einer anderen Kultur ziehen oder wenn sich die Gesellschaft verändert, z.B. durch die industrielle Revolution und die Umweltkrise.

In der Gesellschaft gibt es derzeit große Konflikte zwischen den Weltsichten. Der Trend zu mehr globalem Bewusstsein geht einher mit einem Trend zu mehr Lokalismus. Pioniergruppen von Menschen sind in der Lage, ihre Weltsicht zu revidieren und eine bessere positive Übereinstimmung mit der tatsächlichen Situation zu finden. Wir müssen erkennen, dass der Lebendige Planet und die meisten unserer Lebensformen im Lichte dieser Revision umgestaltet werden müssen.
 Modelle von Extrahieren, Erhalten, Regenerieren einführen^[1]

Extrahieren: Hängt in erster Linie von der Gewinnung oder dem Abbau natürlicher Ressourcen ab, die als wertvoll für den weltweiten Export angesehen werden.

Erhalten: Hängt davon ab, dass der Mensch so mit der Umwelt interagiert, dass auch für zukünftige Generationen genügend Ressourcen übrigbleiben. Allerdings haben menschliche Aktivitäten der Umwelt geschadet, und einige Ressourcen, die Menschen nutzen, können nicht ersetzt werden. 

Regenerieren: Ziel ist es, die Ressourcen für künftige Generationen zu sichern und gleichzeitig die Umwelt wieder in ihren ursprünglichen Zustand zu versetzen. 

F. Warum brauchen wir einen regenerativen Ansatz? 

F. Wie passt die angestammte/traditionelle Weltsicht in dieses Modell?

Weltsicht und Yin-Yang-Analyse erforschen:

Schritt 1: Vor- und Nachteile des traditionellen und modernen Lebens:  Lies die Flusszeichnungen durch und tausche dann in Gruppen Erfahrungen über die Vor- und Nachteile des traditionellen und modernen Lebens aus. Überlege, wie sie mit dem ESR-Modell (Extrahieren, Sustain-Erhalten, Regenerieren)  zusammenhängen. (z.B. Wenn Menschen aus der ehemaligen UdSSR über den Vor- und Nachkommunismus sowie über das traditionelle Leben nachdenken).

Schritt 2: Zeichne Spannungsfelder auf, z. B.

-           Sinn für Gemeinschaft - Individualismus

-           Industrialisierte Landwirtschaft vs. Biologische Landwirtschaft

-           Indigene Weisheit vs. wissenschaftliches Wissen

Schritt 3: Überprüfe die Themen:  Was sind die Stärken und Herausforderungen dieser Polaritäten?
 Was passiert, wenn man zu viel von dem einen oder anderen hat? 

●        Bespreche die gegensätzlichen und doch komplementären Polaritäten.   Biete ein oder zwei als Beispiel an und verwende das Yin-Yang-Rahmenwerk als Modell (Beispiele findest du in der Yin-Yang-Tabelle unten). Besser als Vorgaben ist es, von der Gruppe ermittelte gegensätzliche Themen zu verwenden und die Gruppe brainstormen zu lassen, was in die TOO MUCH/Zu VIEL-Spalten passt.

●        Im Großen und Ganzen (aber nicht abschließend) bezieht sich Yin auf die traditionelle/antike Weltsicht und Yang auf die moderne/kapitalistische Weltsicht. 

●        Wie können nachhaltige, regenerative Zukünfte beides berücksichtigen?

REFLEXION & SYNTHESE 

Schritt 4. Gruppenarbeit (4er-Gruppen)

Diskutiere: Wie kann man die Vorteile von beidem in der zukünftigen Gesellschaft stärken? Wie kann man mit den Herausforderungen der zukünftigen Gesellschaft umgehen? Überlege, wie du die Vor- und Nachteile für eine nachhaltige, regenerative Zukunft abwägen kannst.

Erstelle zwei Mind Maps oder Kunstwerke, die zeigen, wie die Gesellschaft in 20 Jahren aussehen könnte.
Eine, die die Vorteile beider Aspekte kombiniert, und eine, die die Nachteile beider Aspekte kombiniert.

Schritt 5: Melde dich in der großen Gruppe zurück und stelle die Mind Maps und Kunstwerke auf das Online-Board (z.B. Miro), um sie zu kommentieren und zu reflektieren.

TIPP Wenn die Zeit nicht ausreicht, um alle Themen, Überlegungen und Antworten ausführlich zu besprechen, können diese später noch einmal im Detail besprochen werden.  Eine Möglichkeit, dies zu tun, ist ein „PARKPLATZ“ oder ein „FAHRRADSCHUPPEN“, um die zu besprechenden Bereiche zu markieren (auch im YINT Online Forum).

 Aktivität B.3: Visionen und Backcasting für eine nachhaltige Zukunft (Synchronisiert)

Schritt 1 Großes Netz der Gemeinschaft:  Das Leben findet nicht in Isolation statt. Wir alle sind voneinander und von allem, was uns umgibt, abhängig, um in unserer Gemeinschaft zu überleben und zu gedeihen. Das Ignorieren dieser grundlegenden Wahrheit führt dazu, dass wir ein einsames Leben in Isolation führen und vom Rest des Lebens abgekoppelt sind. Es gibt viele unsichtbare Fäden, die uns miteinander verbinden, wenn wir uns die Zeit nehmen, sie zu betrachten und die Verbindungen herzustellen.

Vorbereitung:  Erstelle eine Online-Tafel (oder auch offline) mit einem Kreis und den Namen der Teilnehmer, die im Kreis verteilt sind.

Aktivität:  

●        Überprüfe die Mindmaps und Diagramme aus Pro & Contra der traditionellen Weltsicht (Aktivität B.2). Mach ein Brainstorming über die Bestandteile einer nachhaltigen Gemeinschaft. Schreibe hochwertige Ideen an die Tafel, z.B. Bio-Lebensmittel, lokale Unternehmen, integrative Führungskräfte, gesunde Ökosysteme, Integrität, Natur, natürliche Gebäude, erneuerbare Energien, natürliche Ressourcen usw.

●        Gib jedem Teilnehmer eine Qualität (von oben)

●        Zeige den Teilnehmern den Kreis. Gib einem/r Teilnehmer/in die Aufgabe, eine Linie zu seinem/ihrem Gegenüber zu ziehen, so dass sie miteinander verbunden sind. Der/die Empfänger/in beschreibt die Beziehung der ihm/ihr zugewiesenen Rolle, z.B. wie die ökologische Lebensmittelproduktion mit gesunden Ökosystemen zusammenhängt.

●        Ziehe dann eine Linie zu einer anderen Person, die die Beziehung mit ihrer Qualität beschreibt usw.

Reflexion: 

●        Wie hat es sich angefühlt, was hast du bemerkt (große Gruppe)

●        Welche Verbindungen hast du hergestellt/konntest du nicht herstellen?

●        Wie beeinflusst dies deine Beziehung zum Rest der Gemeinschaft/Welt (individuelle Arbeit)

●        Was willst du mit einer anderen Person teilen?

●        Was hast du über nachhaltige Zukünfte herausgefunden (Gruppen-Brainstorming)

●        Schlüsselkomponenten für eine wünschenswerte Zukunft identifizieren

Abschließende Bemerkungen: Diese Übung ist ein Gestaltungsprozess, bei dem die Zusammenhänge und Wechselbeziehungen hervorgehoben und besser sichtbar werden. Wir entwickeln ein tieferes persönliches Bewusstsein dafür, dass die Vernetzung des Lebens keine bloße Metapher ist, sondern eine lebendige Wahrheit, für die wir Menschen Verantwortung übernehmen müssen.

Schritt 2 Backcasting Regenerative Zukünfte 

Wiederholung des Modells "Extrahieren, Sustain-Erhalten, Regenerieren" (ESR) aus Aktivität B.2 (Moderation)

Lege Mindmaps, Brainstorming-Notizen und Diagramme aus früheren Übungen im Online-Raum (oder offline) aus. In Gruppen von 4

-          Überlegen die Teilnehmenden, wie sie mit dem ESR-Modell zusammenhängen.

-          Erkenne Zusammenhänge und diskutiere die Schlüsselkomponenten einer regenerativen Zukunft. 

-          Identifiziere die wichtigsten Schritte/Etappen, die für eine nachhaltige, regenerative Zukunft notwendig sind.

-           Finde eine individuelle oder gemeinschaftliche Maßnahme, die du für eine regenerative Zukunft ergreifen kannst

Die wichtigsten Ergebnisse online veröffentlichen (auch auf YINT online Plattform)

Verpflichtungs-Aktionskreis, in dem Gruppen oder Einzelpersonen ihre Absicht teilen aktiv zu werden

TIPP Diese Aktivität könnte mit konkreten Einzel-, Gemeinschafts- und Gruppenprojekten für eine regenerative Zukunft fortgesetzt werden.